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鄞州篇:办有质量的教育,建群众满意的学校
 
 
  本期主题:
  鄞州篇:办有质量的教育,建群众满意的学校
鄞州篇:办有质量的教育,建群众满意的学校
    教育,作为科技第一资源和人才第一力量有机结合的战略高地,既是全面深化改革的重要领域,也是全面深化改革的战略支点。当前,教育事业面临着前所未有的挑战和机遇,也面临着深层次的体制制约和矛盾障碍,新的发展突破呼唤着新一轮的改革开放,也要求我们聚焦新一轮改革突破口,加强顶层设计和统筹谋划,敢于担当,奋发有为。为加快教育现代化步伐,结合鄞州教育实际,鄞州区教育局将“办有质量的教育,建群众满意的学校”确立为今后一段时期推进鄞州教育创新发展的总体目标和具体思路。
嘉宾介绍

宁波市鄞州区教育局局长:王建平

向访谈单位提交问题

  鄞州素有耕读传家的传统,文明鼎盛,人才辈出。在这里,政治家、文学家王安石留下了办学的足迹,儒学家王应麟、史学家全祖望蜚声海内外,近代的书法家沙孟海、生物学家童第周、昆虫学家周尧等名人家喻户晓。

  鄞州长期坚持教育优质均衡发展之路,全区现有各类学校(幼儿园)339所,在校(园)学生19.1万人,在编专任教师8606人。全区学前教育入园率达99.9%,小学入学率、巩固率均达100%,初中入学率、巩固率分别达到100%和99.99%,初中升高中比例稳定在98.5%以上,高等教育毛入学率达到62%。

  凭借区域经济的强力推动,秉承浓厚的历史文化底蕴,经过一代又一代鄞州教育人的不懈努力,鄞州区基本形成了纵向贯通、横向覆盖、结构合理、均衡发展的教育体系,为区域经济社会的全面、协调、可持续发展作出了积极的贡献,先后获得全国“两基”工作先进县(市、区)、全国义务教育发展基本均衡区、全国社区教育示范区、省教育强县、省教育科学和谐发展业绩考核优秀、市教育特别贡献奖县(市、区)等荣誉。

  王建平局长在任教期间,就极为关注学生全面发展、成人成才的问题,主张家校共建、合力育人,主持参与了素质教育推进、社团文化建设等有关课题实践。担任教育局长后,组织全国教育科学规划课题研究,立足鄞州教育实际,提出一切以群众满意、社会满意为检验教育工作成效的唯一评价标准,以“让每一位孩子快乐学习、健康成长”的教育理念,将“办有质量的教育,建群众满意的学校”确立为鄞州教育创新发展的总体目标和具体思路,着力提升教育管理质量、师资队伍质量、教学质量、教科研质量和服务经济社会质量的“五大质量”,加快打造融文化校园、和谐校园、阳光校园、特色校园、智慧校园和平安校园的“六位一体”校园,加快推进鄞州教育现代化建设步伐。

  主持人:各位网友大家好,欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目,最近我们中国宁波网的教育频道全面改版上线了,首先为大家推出的就是教育局长谈教育的相关的系列对话。我们将邀请市教育局以及各县市区的教育局局长走进我们的《对话》直播间,与网友进行一个面对面的交流。各位网友如果在教育方面有相关的问题或者是建议的话,可以通过各种互动形式,包括微博、微信、论坛以及通过我们页面下方的留言框与我们进行互动。

  我们今天的主题是办有质量的教育建群众满意的学校。首先为大家介绍一下今天到场的嘉宾,鄞州区教育局党委书记、局长王建平,王局您好。

  王建平:您好。

  主持人:在节目一开始,我想跟王局来了解一下,因为我们鄞州区可以说是宁波市最大的一个市辖区域,那么它肯定是有一些自己的特色跟优势在的。那么在教育事业这方面的发展,可以说一直是处于一个省市的前列。前些天我们也了解到,鄞州区教育的下一步的发展目标就是办有质量的教育建群众满意的学校,那么请问是基于什么样的考虑,我们定下了这样一个目标?它的具体的内容是什么呢?

  王建平:好的,主持人。我们之所以提出这样一个想法,有几个方面的原因的考虑。鄞州的教育发展应该说基础一直比较扎实,鄞州也一直有重视教育、重视学生培养这种良好的传统或者习惯。我是去年的6月份到任的,到任以后我也跑了一些乡镇、学校,听取了校长、教师、乡镇党委政府领导的意见。在这个基础上,我们根据区委区政府提出的要求,包括上级市教育局提出的要求,我们明确提出今后几年,我们将办有质量的教育建群众满意的学校,作为鄞州教育今后一段时期的办学思路和目标。

  之所以提出来要办有质量的教育,主要是基于这么几方面的考虑。一个是区委区政府、上级党委政府的要求。区委区政府,鄞州区2011年新一届区委区政府到任以后,他们就在调研基础上提出,争当科学发展排头兵,打造质量新鄞州,明确提出五大战略质量提升战略。作为教育是最大的民生实事工程之一,也是老百姓比较关注的一个民生项目民生事业。所以我们根据区委区政府提出的目标思路,我们提出来教育方面也要办有质量的教育。这是紧扣区委建设质量新鄞州的主题的。

  第二个方面是社会家庭对我们教育的要求。质量一直是社会家庭对我们提出的永恒的课题。当然我们这个质量的内涵不仅仅是教学的质量、分数的质量,我们这个质量,我下面还会介绍,可能还有比较宽广的比较大的内涵的延伸。

  但是不管怎么说,无论什么时候,社会也好家长也好,都希望我们的教育是有质量的,我们的学校是有质量的,我们的孩子学习,包括生活上面也是有质量的。这是第二个考虑。

  第三个考虑,主要是我们自身的发展的要求。鄞州教育发展到今天,应该说我们到了一个要追求内涵、质量这么一个时候。我们虽然基础比较扎实,各项工作也比较好,取得了比较好的成绩,我们是全国首批两基先进县市区,去年又是以高分,以宁波市第一总分名列全国义务教育基本均衡区等等。

  但是我们也深切感受到,我们学校的管理、师资的建设、教学的质量、教科教研、服务经济社会方面也存在这样那样的问题,还需要进一步探索。所以正是基于党委的要求、家长、社会的要求和我们自身发展的内在要求这三方面,我们提出来要办有质量的教育,建群众满意的学校。

  那么这个有质量的教育,包含几个方面,一个是管理质量的提升。这个管理质量包括学校内部管理的质量,师资管理的质量,就是队伍管理的质量等等,这几方面。第二个质量就是师资质量的提升,第三个质量的提升就是教学质量的提升,这也是很多老百姓、家长最关心的,教学质量的提升。第四个,教科教研的质量的提升,第五个是服务地方经济社会发展的质量的提升。这是办有质量教育的内涵。

  建群众满意的学校,我们在总结原来的学校建设的一些基础上,我们提出来学校要建设文化校园,文化校园的内涵包含校园文化建设、书香文化建设、德育、心理、健康等等,包括我们的校服、校歌、校队等等,这些校园的整体的内涵。就是以文化来引领学校的建设。

  第二个,我们叫和谐校园的建设。这个和谐校园包括校级班子之间的团结和谐,班子跟教师之间的团结和谐,教师跟学生之间的团结和谐,学校跟家庭家长社会之间的团结和谐,我们要打造这么一个内涵的和谐校园。

  第三个校园,智慧校园,就是我们要通过现代化的信息化的手段来推进我们教育的现代化。

  第四个校园,我们考虑是阳光校园。我们希望我们的学校各个方面的招生也好,考试也好,编班也好,都是公开的、阳光的、透明的,让学生和家长放心的。

  第五个校园,我们叫特色校园的建设。我们希望我们的学校不是千篇一律的都是抓教育,都是一样的,到每个学校没有自己的特色。我们希望我们的学校都是一校一品,每个学校都有每个学校自己的特色。比如个学校书法好,这个学校美术好,这个学校艺术好,这个学校科学、技术等等,我们希望我们的学校是有特色的学校,在原来基础上,在积淀的文化的基础上,打造自己的品牌,培养自己的特色。

  最后一个校园是平安校园,我们希望我们在学校里的教师平平安安的,学生平平安安的,我们的教学平平安安的,我们教师的生活是平平安安的。

  所以我们办有质量的教育建群众满意的学校的总体的内涵,就是管理质量的提升、师资质量的提升、教学质量的提升、教科教研质量的提升、服务经济社会质量的提升。包括六大校园建设,文化校园、和谐校园、特色校园、阳光校园、智慧校园、平安校园,是这么一个内涵和想法。当然,包含的内容是比较广泛,也比较多,可能我们今后几年,确实要朝着这个目标,我们还需要做进一步的深化、挖掘、发展和逐步的推进。

  主持人:听了您的思路介绍,可以说是非常全面,而且我们在各个方面都已经有一个比较深入的思考了。像您刚刚说的,一个是办有质量的教育,另外是建群众满意的学校,其实这两方面是相辅相成的。

  王建平:对。

  主持人:只有把质量提上去了,群众的满意度才会高起来,质量提升是很重要的一个方面。另外教师在教育发展中起到的作用,可以说是不容忽视的。您觉得师资队伍建设,具体是有多重要呢?结合质量提升这方面的内容能否跟我们具体的谈一谈鄞州在这方面有怎样的一些做法?

  王建平:好的,主持人。教育事业要发展,关键靠教师。教师是我们整个教育发展之基、立身之本,所以我们任何教育主管部门的领导,都会把教师队伍建设放在重中之重的位置来考虑。那么我们在推进师资质量提升方面,主要做这几方面的工作。第一个就是我们选好教师,把好教师的入口关。

  我们提出来,我到任以后,我们在教师招聘上做了适当的变化,特别是在笔试的内容上。原来是考专业知识,笔试是专业知识,面试也是专业知识,那么我觉得我们教师不仅仅要有专业知识,举个例子说,我希望我们的语文老师也要懂一些理科的、艺术的、修养的东西,我们的理科老师也要懂一些文学的、艺术的,正像钱锺书先生所说的,文学和艺术是相通的。

  这方面我们引入,今年采用公务员考试的这种综合素质测评试卷来进行笔试。我这个意思,要求就是希望我们的教师知识面要广,要掌握全方面的知识,这是一个方面,对考试的内容做了一个改革。

  第二个方面,我们在招聘的时候也进行阳光招聘,就是提升教师的,你凭真才实学,我们评委都是外请的,其它县市区请过来的,谁也不知道评委是谁,我的对象是谁,所以完全按照公正公平公开这么一个原则在招考。

  第三个在面试环节,我们也做了一个调整。就是原来说课,我们现在要试讲,就是你要上课。换句话说,对教师,特别是原来应届的学生,要求是比较高的。这是一个,在选人上面。

  第二个,对教师招录以后,包括新教师几年工作以后,我们在培养培训方面,现在提出要全员培养培训,分类分层培训。比如新教师,五年教龄以下的教师跟五年教龄以上的教师,包括50岁以上的教师,我们采取不同的培训内容和方式方法。因为他们的需求也好,他们需要加强的内容内涵也好,都是不一样的。这是一类。

  第二类培训,我们更重视校风培训。就是我们把培训的主导权主动权交给学校交给校长。因为校长跟教师是一直在一起的,他最清楚自己手下的教师的教学业务水平最欠缺的在哪里。所以我们把更多的校本培训的要求放到学校。而且我们今年提出要对校本培训的质量进行考核,你这个学校的培训,自身培训的效果效率,要作为校长考核,校长考核的一块内容列进去,这样对校长也是一个很大的很重要的工作任务。

  校本培训有一个什么好处呢,就是它能够因人制宜,能够针对教师缺什么就补什么,这么一个方式方法来推进教师的培训。

  那么第三个,我们在教师全员培训方面,我们提出一个教研组建设。教研组就是我英语,五六个、七八个英语老师,我们都是一个组的,教研组。那么教研组里面有教研组长,有好的骨干教师,我们现在提出来要加强教研组建设,主要的目的就是通过教研组来培养培训教师,发挥教研组在教师培养培训当中的主体作用、主阵地作用。因为大家,我也是英语教师你也是教师,教学过程当中我有什么好的想法好的经验,我们一起备课一起评课一起听课,这样对教师的帮助和成长是非常有用的。

  第三点,作为我们局里面重点培养一批骨干教师高端教师。我们今年分两期,近期的中远期的,排出了106位高端教师,就是原来都是名教师,区名教师区骨干教师以上的一批教师。我们邀请了特级教师、专家团队,作为他们培养的导师,对他们进行重点的培养,来帮助他们朝着特级教师、市名教师、市骨干教师、省市教坛新秀这么一个方向前进。

  我一直觉得,一个学校搞好,关键是看校长和一批骨干教师。要说所有教师都要达到我们家长认可的、校长满意的、局长喜欢的,或者说孩子喜欢的教师,是不大现实的。我们现在重点在全员培训、全员培养的基础上,我们就是对高端的、骨干教师进行重点的培养重点的培训。这是第二个方面。

  第三个方面,我们畅通出口,加强对教师的考核。我们现在,今年也有个设想,我们将对教师进行一个全员考核,考核分几个方面的内容进行考核,一个就是教师的业务能力,第二个是师德师风,第三个就是他教出来的学生的成绩,第四个他承担的工作量,这四个方面我们作为考核的主要内容,将对教师进行一个具体的考核。你到底好,好在哪里,差的差在哪里,大家一目了然。好的,我引导老师可以学,学他的师德师风,学他的业务钻研,学他的敬业爱岗。这方面我们也在做探索考虑。

  第四方面,我们考虑在考核基础上,我们将出台教师的退出岗位的机制。就是有些不负责任的,责任心不强的,或者师德师风不好的,体罚学生,有偿家教,这些犯错误的,甚至是师德师风更坏的教师,不适合在教育岗位上的教师,我们可能会提出来退出教育系统。我们会采取待岗、待聘、转岗甚至解聘等等各种各样的办法,来保证队伍的活力。

  现在因为这支队伍,很多只有进去的没有出来的,长期下来的话,队伍没有流动,而且队伍年龄老化。所以我们希望能够优进口也要畅出口,加强中间的培训培养,加强高端的培训培养,发挥教研组在教师培养培训当中的主体作用。

  通过这几方面的工作来提升我们教师的素质,来提升我们师资队伍的质量。

  主持人:通过这样的方式,我觉得是可以起到很大的激励作用,可能的确有一些老师,不是说他能力方面或者说像您刚刚说的,但是时间长了以后,可能没有办法一直处于一个自己思进思变,因为工作中肯定还有很多事情需要老师顾及到。这样一个方式出来以后,可以让教师在自己的工作中,一直在想如何有更好更大的提升,从而促进一些教学方面的改善。

  王建平:促进老师不断的自主发展、自我培养,教师也有一个懈怠现象,现在提出为官不易,我们也要提出教师不易。教师的正比福利待遇也是逐年在提升,你要做教师,也要承担起这份责任来。

  主持人:就我知道的,鄞州区这边优秀的教师,其实是很多的。

  王建平:对。

  主持人:而且不乏一些特殊的,或者特别让人记忆犹新,或者让人感动的事例,是不是可以跟大家分享一下?

  王建平:对,整体鄞州8600左右的在编教师,就是事业编制的老师,正式的老师。还有2400多非在编的老师,特别主要在幼儿园里面。这一万人左右的老师队伍整体是比较好的,我们结构比较合理,比较敬业,奉献精神也非常好,我们也涌现了很多教师当中的优秀代表。比如像我们鄞州职业高级中学潘燕老师,她原来是教西藏班的。西藏班那些学生把她称之为潘燕妈妈。那么她的,我也听过她的事迹,她的最大的事迹,最感人的就是爱,对学生的爱。她把学生当成自己孩子一样去对待。所以我也经常在说,我说我们教师,你说师德师风好,好在哪里?一个好字就是要爱,爱学生。这个爱,你就是要像爱自己的孩子一样去爱你的学生。如果能达到这样一个水平一个标准,我们的教师师德师风肯定是会好的。

  另外还有主动的从平原地区,主动申请到山区学校去的郑福龙老师等等,我们有一大批的专业技术技能、师德师风强的敬业爱刚奉献的老师,应该说相当多。但是也有一部分老师,像你刚才讲的,时间长了以后出现职业倦怠,他们把教书作为一种机械的劳动,机械的工作,每天就是忙于备课、上课、批改作业,没有非常好的去研究学生、研究自己的教学方法,能够使自身的业务能力也好,自身的教学教法也好,我们说日渐日新,每天都能保持一个好的状态,这个情况确实也存在的。这也是我们需要下大力气来解决的这么一个问题。

  主持人:的确像您刚刚说的,一直保持做这么一件事情,潘燕妈妈之所以让我们这么感动,就是因为她带的那个班级,38位来自西藏各个地区的学生,那可以说刚刚开始是有很多的困难的,包括语言的不通,还有生活习惯上的不一样。其实她之前是付出了很多的努力,包括她的心血,像您讲的,就是一个爱。那包括像郑福龙老师也是一样,她之前讲过一句话,像您刚刚讲的,我突然间就想到了,她说我唯一能给学生的,除了知识就是爱。那句话就让我非常感动,我想这样一个事例,真的是我们所有老师学习的榜样。

  接下来有一位网友想问一个问题,我是鄞州籍学生的一位家长,我虽然不大懂,但是在外面听起来是鄞州的课堂教学改革,在全市都是比较有名的,那么能否为我们简单的介绍一下鄞州课堂教学改革这些方面的情况?

  王建平:好的,我们这几年确实在全力推进课堂教学改革。我原来也是教书的,我教过八年,当过八年的老师,也是传统课堂的参与者。我感觉我们中国教育存在的最突出的问题,一个是教材太难,难度太深,第二个就是课堂太闷,第三个就是作业太多。当然,课程太难,教材太难,我作为县市区的教育局长,我没有办法去改变它。但是课堂和作业,我可以改,我可以改变。

  那么我们传统的课堂,大家都知道,就是上课的时候老师一个人在上面讲,唱独角戏,下面要求学生都安安静静的听着。但是到底学生听进去多少?有哪些孩子在真正认真的听,哪些孩子在开小差,我们其实是不大知道的。那么正因为这个因素,老师对自己上课的内容没有把握,孩子到底掌握了多少。所以他只能用什么呢,课外大量的布置作业来巩固他的知识的讲解。所以造成孩子苦不堪言,厌学,不愿意上学的情况也比较多。

  那针对这么一个状况,我们原来是2011年、2012年的时候,鄞州区,我的前任局长就开始探索尝试幸福课堂,就是打破原来这种传统课堂、安静的课堂这种形式,把四十位学生三十几位学生分成六人一组八人一组,老师之前进行预习,让孩子们,我们提出一个预习的提纲,让孩子课前先预习,预习完了以后再正式上课的时候,让孩子们先讨论,讨论提出问题,提出问题以后老师进行指点。指导完了以后再请学生上去展示课堂中的内容。这样一个课堂就是我们所说的课堂教学改革。

  我们的课堂教学改革包含了导学案的编写,导学案的预习,小组的讨论小组的展示,教师的点评点拨,包括当堂的巩固等等这些基本环节。这个课堂教学改革有什么好处呢?就是课堂很生动和活泼,每个孩子都动起来了,都能参与其中。而且每个小组都要上去展示,每个小组之间要互相比,老师要比哪个小组展示得好,孩子都有压力。如果上去了以后讲不出来,不仅你自己没有掌握好,你整个小组都让你拖了后腿。所以孩子都非常踊跃非常活泼。所以我把这个课堂总结了叫生动课堂,我们课堂教学改革的总体目标,就是要让课堂生动起来。这个生动包含几个含义,一个是学生都能够动起来,这是一个,这是原来传统课堂所没有的。传统课堂,我那个时候教英语的,最多十几个二十几个孩子能够懂,不可能所有的学生都懂。第二个,我这个课堂是生动活泼的,形式是非常生动活泼的课堂。这就是我们鄞州课堂教学改革的一个主要的目标方向。就是变原来教师简单的教学生学会知识,为教学生自主的去学会知识。就是你能够按照老师给你的导学案、预习稿,自己去预习,自己去探究学习。对于一些不懂的问题不懂的知识,课堂上老师再做点拨。这个课堂跟传统课堂相比,学生的平均成绩,学生的学习兴趣都有明显的进步明显的发展。所以这个就是我们要追求的课堂教学改革。

  我们2012年、2013年,原来是十几所学校进行了试点,我到任以后,我跑了以后,我觉得这个方式非常好,所以我们在去年的年底,2013年的年底,我们出台了一个在义务段学校全面推进课堂教学改革的意见。我要求所有的初中,小学是五六年级高段,全面推行这个课堂教学改革。那么高中,我是鼓励和引导。另外我们鄞州有几所高中,课堂教学改革也搞得蛮好的,他们也在自主的探究、探索。所以这个是我们一直,我来了以后重点在推的这么一个课堂教学的模式。

  通过建立生动课堂,使得孩子增强在课堂上的学习效果,增强他学习的兴趣,是这么一个考虑,这么一个思考。

  主持人:那么其实就像您刚刚说的,通过学习方式的改变,我们可以起到一个事半功倍的作用不单单是让学生在课堂中能够学到更多的知识,更重要的是能够激励他们去乐于学习,然后觉得学习是一件快乐的事情,也是激发他们的主动性来做这样一件事情。那么这边也有网友提到,省里已经取消了三好学生的评比,我们在这边是不是有,就是采取一些新的措施来进行一个学生评比呢?

  王建平:我也一直在思考这么一个问题,我们到底要培养,我们要把孩子培养成什么样的人?我们的学校主要的功能是什么?我也一直在思考这个问题。其实我们学校的功能,我把它概括一下,不外乎这三种功能。一个是教学生学会知识,第二个教学生学会做人。第三个,教学生学会生存,以后走上社会以后有生存能力。但是很可惜的是什么?我们现在在社会对我们分数,对我们,特别是分数的要求之下,我们的学校把第一个功能放大,就是教会学生知识。反之,教学生做人,教学生生存,这个实际上有所削弱。我觉得做得不够好。

  而且我也是,我孩子也正在读初三,我也是个初中孩子的家长,我也不希望我的孩子每天都脸色苍白的,就是追求学业成绩,我不希望我的孩子是这么一个人,我希望我的孩子是健康的乐观的自主的向上的。所以我针对这么一个状况,我们在探索考虑什么呢,我们评选阳光学子,我们取消三好学生以后,对学生的评价,我们提出来我们要评选阳光学子。

  我的这个阳光学子,什么概念呢?就是他身体健康、心理健康,他有生存能力,而且独立的自强的,有责任心,有感恩心的这么一个学生。我们现在在起草评选的条件,学业成绩,我可能中等以上就够了。但是你要参加社会实践活动,要参加义工劳动,要参加社会志愿活动,我们都有明确的要求。要评这个阳光学子,首先社会实践活动每年要参加几次以上,要在社会上参加志愿者劳动几个小时以上,我们都有明确的规定。就是我们希望通过阳光学子的评选,来改变教师对学生的教育管理的模式,学校培养方式的转变,包括家长对孩子评价方式的转变。

  总之一句话,我希望我的孩子,我们的孩子,身心健康,乐观向上,非常开朗,很独立很自强,能够以后再社会上克服各种挫折和困难。

  前段时间我看宁波日报,包括其它媒体,登了浙江团省委他们一个调查报告,当然我觉得这个数据,我不是很认可。它说我们现在浙江中学生,45%左右有心理方面的问题,我觉得没有那么多。但是确实,我们有一部分孩子,10%、20%的孩子,有心理健康的问题。这个问题主要是学业的压力、作业的压力、家长的压力、社会的压力过于的大。所以我希望我们通过对孩子这种评价方式的转变,来引导学校、教师转变教学模式、教学方式、教学观念。

  我刚才讲了,我们的学校承担着教孩子学会知识,还要教孩子学会做人,更要教孩子学会生存。所以我们以后会把安全教育,消防安全、饮食安全,包括溺水安全、交通安全等等,包括急救知识,我们也会列入课程当中、教学内容当中,来增强我们孩子的社会的适应能力、生存能力。我是这么一个考虑的。

  主持人:三好学生这样一个评比,的确会形成一部分的网友的家长,还有学生,都会过度的重视学习结果这样一个倾向。那么其实更重要的是能够找到一个合理的方式,去健康快乐的学习。像您刚刚提到的阳光学子,其实相比较三好学生而言,我觉得更加多元化更加人性化。其实如果说,我们真正要做这样一个评比,其实更加要求学生与学生之间的沟通互动,也更加要求学生跟老师之间的了解跟沟通。那这样其实对于我们做出一个合理科学的评比,其实也是增加了一定的难度,是这样吗?

  王建平:对,难度相对会增加。我现在也经常在说,我们做教师的,包括我做教师的时候,我们可能过于的对教材的研究,对教学方式的研究,我们研究得比较多。但是对学生的研究,我们不够。我们更多的学生研究可能是班主任在做,我们其他老师都忽视了对学生的研究。

  其实,我们说学习的主体,教师的工作主要对象就是学生,他是我们的主体。所以我现在提出来这么一个观点,我们的教师不仅要研究教材,研究教法,更重要的我们要研究我们的孩子,他们的身心他们的想法是我们改进我们教学方式,改进我们对教材教研方式的一个最基本的起点,或者说是一个源泉。如果你不了解自己的孩子,不了解自己的学生,你如果想要上好课,我觉得是不大可能的,是这么一个考虑,这么一个想法。

  主持人:非常感谢。再回到我们今天的这个话题,我了解到鄞州去年评的,就是我们宁波市的一个名校长名园长,鄞州是占了4位,可以说全市是名列前茅的,这也可以说是我们长期以来不断努力,自我提升的一个体现。在这方面能否为我们分享一下,在我们的校长队伍建设这方面,是有什么可以值得学习,或者说借鉴的一些经验呢?

  王建平:好的主持人。经验也谈不上,作为我局长来说,我最关注的,刚才我也讲过了,一所学校要办好,关键是一个好校长,然后一批骨干教师。所以对我局长来说,我最重要的或者最重视的,除了教师以外就是校长。那么去年你刚才讲的,我们也运气非常好,去年我们有六位老师参评,有四位老师获得了宁波市名校长,这也是出乎我的意料之外,排名也是全市最多的。

  校长队伍当中,我们经常在说学校也好教师也好教学也好,我们一说好学校,肯定会有一个好校长在。一个好校长,那肯定能创造出一个好学校出来。那么对校长队伍建设,我们历来是非常重视的。我到任以后,我们在几个方面做了进一步的提升或者发展。第一个,我们明确了校长选拔的标准。我也一直在考虑,我到底要选拔什么样的人当校长?我们提出来五有标准。

  第一个有就是校长要有思想,一个没有思想的校长,这个学校肯定是办不好的,他的办学理念、思路水平肯定是没有的,所以首先校长要有思想。

  第二个校长要有激情,更多的时候,干事创业是需要有一种激情在支撑。如果一个人没有了激情,那就变得死气沉沉、暮气沉沉,如果一个校长是死气沉沉木器,那个学校肯定是死气沉沉暮气沉沉。所以我提出来要有激情。

  第三个要有能力。这个不用讳言了,校长要有管理能力、沟通能力、协调能力、领导能力,方方面面的能力。

  第四个我们的校长要有担当,要有担当精神。我们有些人碰到困难遇到问题,没有担当,不敢管不敢做,那这个也做不了好的校长。另外一个,我觉得我们的校长要有一颗包容心,因为教师也是社会上的人,而且我们教师这个职业确实来说是非常辛苦的一个职业,我们说是凭良心在做事情的一份事业一份职业。真正教师,我也是当过老师很多年的,一天上课下来,真的是感到身心俱疲。教师也有各类各种人,校长要有包容心,要能够包容各种各样类型的教师,也要能够容纳,听得进去各种各样的意见和建议。

  我曾经在一次校长会议上说过,我们的校长不一定最聪明,但是你一定能够把最聪明的人的这帮人的聪明才智能够发挥出来。你也不一定最有能力,但是你一定能够把那帮有能力的人的能力都充分发挥出来,这就是校长的水平和能力。这是一个方面,我们提出来了五有的选拔标准。

  那么第二个,我们在选拔校长,今年在考虑要尝试一个什么呢,正校长人选的党委集体面谈制。就是一个校长岗位空出来了,你这个人选我们党委会集体要听过,要听你的办学思路、办学理念、办学想法,你自己的一些实效。让我们党委每个班子都了解这位同志,掌握这个同志的特点。所以我们提出来正校长人选的党委集体面谈,集体来把关,集体来考察,集体来使用这个校长。那么这个可能对校长的压力会蛮大的。

  第三个,我们选拔了一批70后的正校级后备人选。我们通过全体教师的推荐,然后我们考察,然后党委会集体商量,确定了40个左右的人选,送到华东师范大学,全国中小学校长培训中心,在做专题的培训。现在已经培训第九天了,他们每天都有一个培训的总结小结,我每天都在看,确实效果非常好。对校长的理念、观点可能会有很大的帮助。

  我一直觉得,上海的教育理念是非常的先进,是值得我们学习的榜样。所以我把这批校长的后备人选放到上海,送到上海去进行培养培训,我们是一个月的时间培养培训。

  第三个,我们确立了一批名校长的后备人选,我们党委集体商量的,确定了25位的名校长后备人选。这都是当校长三年以上,年纪相对比较轻,而且有思路有想法的。我们正跟宁波市教育学院在合作,我准备两年送过去,在那边读两年,进行培养培训。也是通过这么一个培养培训的方式,来增强校长办学的理念思路水平、办学的能力。

  我们上个礼拜已经跟教育学院做了一次对接,他们非常重视。在对导师的安排、课程的安排、培养的方面,做了大量的精心的准备。所以我相信,我们这批校长过去,经过两到三年的培训,是会有收获的。所以这个是第三个。

  第四个,我们对校长的监督管理上,我们也提出新的要求。一个,我们引入第三方审计,每年对我们区里直管的直属学校的校长,进行年度财务收支状况的审计,发现问题及时指出来避免校长犯错误,加强对校长的监督管理。说实在的,我们校长的权力也蛮大的有时候,在招生方面、食堂,包括校服等等,权力也确实比较大,我们也加强对他的监督管理。

  第四个,我们在考虑,去年年底也实施了,我们把区里直属的学校的各个学校的财务、帐目,我们财务的会计都集中在一起,我们成立了会计核算中心。学校要使用钱什么的,都到会计中心进行报帐,我们也是从源头上预防校长犯错误,在经济上犯错误,加强对校长队伍的监督管理。

  总体通过校长的选拔标准、选拔方式的转变、分层分类的培养培训、加强监督管理等等,来加强和培养我们的校长队伍。

  主持人:我们刚刚聊了很多,关于教师队伍的建设,也聊了关于校长队伍的建设。其实现在很多网友越来越关注的就是家庭教育这一块内容。的确,家庭教育其实是越来越重要了,它的地位跟作用。那么学校跟家庭,双方配合其实能够起到很好的促进作用。具体我们应该如何正确的展开家庭教育,如何来进行家校共建,这方面是不是有一些设想跟计划?

  王建平:人家都说,父母是孩子的第一任教师,也是终身的教师。父母的言传身教,有时候比老师,比学校更重要。那么家庭教育跟学校教育,是教育的两个重要的组成部分,而不是说一个是一个的补充,不是的,我觉得两个同样重要,同等重要。

  我来了以后,我也确实,我们现在家长,我觉得比我教书的那个时候理性多了。现在的家长,更多的家长,越来越多的家长,更关注的不是孩子的分数,还是孩子的身心健康。所以这个是非常好的一个状况,对我们学校来说,对我们教育来说,我们也可以把教育回归到本真当中来。刚才我讲的,学校的功能,教知识,教生存,教做人。那么这个原来是过于的夸大了教知识,家长过于的关注了分数,实际上对孩子的压力是非常大。那么现在好了,我刚才讲了,越来越多的家长,从我接触的情况看,越来越多的家长,特别是一些相对学历高的一些家长,更关注孩子的身心健康。

  针对这个状况,我也在考虑,就是我们在起草一个,就是进一步加强和改进学校与家庭之间的联系。刚才我也讲到了,一开始我就讲到,和谐校园建设当中,我们也要建设学校跟家庭之间的良性的和谐的互动发展。那么我们现在也正在搞第二批党的群众路线教育实践活动,我也有安排,我准备到几所学校专门去听取家长,我们开几个家长的座谈会,专门去听取家长的意见。

  另外在听取的基础上,我们可能会出一个文件,进一步加强和改进学校与家庭之间的关系。我们原来家委会有的,一部分学校搞得好,一部分学校搞得不好。有的家委会是校长自己挑选的,有的孩子的父亲是做官的,有的孩子的父亲是经商的,就进入家委会。而我们这次提出家委会要让家长投票选举,希望各个方面的孩子的家长都能够参与到家委会当中来,进一步发挥家委会的作用。

  我这个家委会不仅仅是弄一批人在那里,关键是要引导吸取家委会参与到我们学校的教育教学,学校的日常管理,要吸收家委会家长。第二个,我们家长学校,我们鄞州的家长学校有基础,特别是邱隘中心小学,原来的家长学校是全国先进的家长学校,办得非常好。但是可惜的是,我们很多小学家长学校办得好,初中办得一般,高中也是一般。所以我现在要求,我们一些初中、高中,也要办好家长学校,加强学校教师跟家长之间的沟通。这是第二点。第三点,家访,家访是一个永恒的课题,教师一定要去家访。我们现在提出来,这次教育实践活动当中,我们局级班子要走访学校,校长要走访教师家庭,教师有走访学生家庭,要家访。

  那么我们这个甲方,包括教师跟家长之间的沟通,我们也有明确要求提出来。原来一部分老师跟家长沟通,方式不对不好,是孩子一犯错就打电话给家长。弄得家长心里很紧张,一接老师电话肯定是告状的,我觉得不行。我们的老师要善于跟家长沟通,我们要把孩子的闪光点,更多的闪光点告诉家长,要让家长一接起老师的电话就身心愉快,我孩子在学校里面可能又是得到老师什么表扬了,而不是批评。所以我们要改进教师跟家长的沟通方式,改进教师跟家长的家访。

  我们的家访不能是孩子在学校里面犯错误了才去家访,不行。我们平常也要去家访,要老师跟学生家长之间建立一个比较好的良性的正常的交流沟通机制。所以我们在考虑,家委会的作用发挥,家长学校质量的提升,然后是教师家访的方式方法的改进,要建立教师跟家长经常性的交流。不是孩子有事了打电话,那会造成家长的心理恐慌。一接到老师的电话,肯定孩子在学校里犯什么错误了,这不行。我们要更多的向家长反映孩子一些好的地方、好的做法、改进的地方。即使是我们一些差生,确实有一部分差生,也很差。但是我们也要把他们一些好的东西好的地方,发现,然后告诉家长,跟家长交流沟通。

  家庭教育,家长的支持,是我们搞好教育事业发展非常重要的力量。所以我经常跟我们的校长们讲,我们要善于听取社会和家长的意见,同时我们更要引导我们的家长来支持我们学校的各项事业的发展。你不能把所有的责任,我们有些也存在这种情况,让家长批改作业,让家长代替孩子做作业,我说这个不行。

  那么同时,我们个别老师也存在什么呢,家长送礼了,请客了,跟这个孩子好一点。不送礼不请客不好,这个现象也存在。那么我们也会针对这个突出的问题,我们将会重点的关注。我们也欢迎新闻媒体,也欢迎家长,能够及时的反映。对那些确实是不好的教师,我刚才讲了,我们有教师的退出,有教师的考核,有师德师风的限制。

  上次我看到北仑区提出十不准,非常好,我们也在考虑教师师德的十不准,像这种比如接受家长的宴请的,收礼的,我们也会做一个专项的整治。

  我希望我们的教师跟家长之间的关系是平等的、和谐的,大家是经常性沟通交流。我觉得教师有义务,经常性的向家长反映反馈孩子在学校的情况。这也是老师的一个主要的责任,特别是班主任老师的一个主要的工作内容。如果你讲不出来,说明你这个班主任肯定做得不好,对孩子的情况不了解不掌握。这个我们也会更加的重视,在这里也恳请我们的家长,对我们教师的情况,对学校的情况,也提出宝贵的意见建议。

  我也是经常在看我们的教育网,包括我们鄞州区教育网,包括微博上面,包括东方热线上的论坛,家长的意见,教师的意见,我都在看。我希望也是一个了解社会家庭对我们教育的非常好的窗口。

  主持人:那么其实在今天的节目中,王局不只一次的提到希望每一位孩子都能够是快乐学习健康成长。其实我觉得这个应该是现在慢慢成为我们,无论是家长也好,学校也好,是我们大家共同的一个愿望跟目标。

  也有网友这样给我们留言,他说回想起我的童年,可能除了做不完的作业就没有什么其它的记忆了。真的是比较被催的一件事情,希望我的学弟学妹不要发生这样的事情。教育减负是网友非常关心的话题,也一直在讨论。目前我们有没有一些新的举措?

  王建平:好的主持人。减负这个话题实际上也不是新鲜的话题,一直在讲。而且我们从教育部到省教育厅到市教育局包括到我们区教育局,也一直在推进减负。我来了以后,我在2014年的工作报告当中,包括思路当中提出来,我的教育理念,就是让每一位孩子快乐学习健康成长。那么这个快乐学习,包括两个方面,一个是课堂,生动课堂,我课堂里面生动的活泼的,孩子有兴趣的,这是一方面。第二方面,作业、考试,也是一个非常好的减负的措施。

  围绕这个让每一位孩子健康学习快乐成长这个理念,我们今年已经出了一个文件,我们鄞州的减负也在搞,今年我们换了一种方式,就是从教学的常规管理入手,来减轻学生的负担。不是为减负而减负,也不是简单的布置一些硬性规定的东西。我们是从教学常规入手,我们出台了一个鄞州区义务段教学常规管理三十条。那么这三十条规定,有作息时间、课程管理、备课、上课、作业、考试、评价、辅导等等,整个教学的一整套体系。我们这个体系就体现了这个理念,体现了一个指导思想是什么呢?我的义务教学,要抓规范,抓基础,培养兴趣,培养习惯,这么一个指导思想。

  那么我们特别提出来,比如说早上到校时间,我们明确规定,初中7点半,小学8点。然后下午小学3点半,初中4点半,这么一个时间明确规定好,也不能太提前。当然有的家长因为有事情,早点放也可以。但是学校不能硬性规定,要孩子7点钟、6点50分到校,不行。第二个,我们规定孩子每天一个小时的锻炼时间,体育锻炼时间。可以是25分钟的大课间操,也可以做眼保健操,也可以是体育课的时间,也可以下午课队活动的时间等等,我们规定一个小时。第二个,跟原来相比有一个新的亮点,就是我们规定午休,40分钟安排午休时间。原来有的学校抓得很紧,也为了怕出事情。一吃完饭,就把孩子关在教室里面,不让孩子休息。他很累,早上这么早起来的,晚上又做那么长时间的作业,中午也不让休息。你说那么小的孩子,非常辛苦。所以我们提出来,中午必须安排40分钟左右的时间让孩子午休。休息也好,看书也好,看电视也好,不能上课。

  然后初中,我们针对初中孩子自主学习这个薄弱的环节,我们规定每天要安排40分钟的自主学习课,老师也不能去上课,让孩子自己预习,自己看书,自己做作业。那么这是一个作息时间上的。

  另外上次现代金报也登的,我们排了社会实践课。我们规定每年,第一学期第二学期各安排一到两天时间不上课,社会实践。现代金报把我们解读为春假和秋假,其实是有这个含义里面在的。我们要求在4月中下旬一到两天安排社会实践活动。我们下一步会对社会实践做进一步的明确。我们考虑小学一般不出大市,不出宁波市,初中不出浙江省,安排,可以到田野上面去,也可以到博物馆、图书馆、美术馆,到那边去。或者到我们科技馆,包括新的宁波东部新城搞的一个科技馆那边去,让孩子参与社会实践,也可以安排去参加社会志愿劳动,到比如敬老院、聋哑学校等等。我们总体有这么一个设想,就是让孩子要走进社会,不能仅仅停留在每天就是学习学习学习,这是一个作息时间上面做的一个规定。

  那么另外对作业、考试、辅导,我们也做了明确的规定。小学一到三年级,一般不留书面作业。但是也不是说不留书面作业就一点作业也没有了,老师也可以留一些,比如说背背古诗、听听小故事,或者写写什么东西,小日记,这都是可以的。那么小学的高段,我们规定的一般是一个小时左右,初一、初二是一个半小时左右,初三是两个小时左右。这样测算一下,孩子吃完饭,六点半到七点钟开始做作业,初三最多做到九点钟就可以上床睡觉,可以保证孩子有充足的睡眠。对作业这一块我们也非常重视,除了量控制之外,我们也要求教师精心挑选作业,不能再像以前那样,不负责任的,看到什么东西就拿来不加思索的发给学生。作业主要的功能在什么地方?作业主要有两大功能,一个功能是检验学生当堂知识的巩固情况,我老师,比如我今天上了语文课,上了这堂课以后孩子有没有掌握,通过作业来巩固。第二个,实际上在巩固的基础上还有一个提升的功能。对学习成绩比较好的,学有余力的学生,适当的还要在原来的基础上提升一步,这样一来,基础一般的学生,大多数作业会做的,好的学生,全部作业他都会做了。所以我们这样提倡。

  另外我们也鼓励有些有条件的学校,每个礼拜可以无作业半天或者一天,搞个无作业日。但是这个书面作业是没有了,但是可以留一些探索性的、尝试性的作业。比如就某个专题去做研究,或者为父母亲炒一盆菜等等,这种体验类的实践类的作业,我们还是要求孩子能够参加。

  另外刚才作息时间当中还有一点,我们提出快乐活动日,就是我们要求中小学每个礼拜安排至少两个课时以上的社团活动,两个课时以上或者半天,社团活动,可以是音乐欣赏、美术,有些计算机等等,我们有的学校,特别小学,办得非常好。

  通过这么一个作息时间的规定,作业的硬性规定,包括课堂教学改革,包括考试,考试现在也有规定,按照教育部、省教育厅的规定,一到三年级不考试,四到六年级每学期一次,初中每学期两次,这样进行考试。考试难度系数也适当的降下来,这是第二个。

  第三个,在招生方面,我们现在更多的把一些优质高中、优质初中名额都采取保送的方式,分配到各个学校。那么换句话说,学校跟学校之间就没有竞争了,就是校内的竞争。以前可能,这个学校质量不好,没有到比如说重点高中重点初中就学的,当然初中是就近入学的,直升的,没有到重点高中的情况。现在每个初中都有名额分给你,换句话说,每个初中都有学生到重点高中就读的机会。所以这个在招生方面也保证。

  幼儿园、小学是免试直升,小学升初中也是免试直升。像今年蓝青中学,原来是最好的初中,现在也是采取保送,大量的名额,我们拿出120个名额给各小学保送。换句话说,就把教师、校长的负担都减下来了,从这个作息、课堂教学、作业、招生、考试,包括评价,我刚才讲了对学生的评价是阳光学子,整体的这几个方面相配套,来推进我们的减负,而不是简单的出一个作息时间,减负了就减负了,这可能达不到这个要求。

  我们也希望,我们文件已经发了,有些学校已经在尝试了,我们下个学期会专题进行督查,对学校的办学行为,你一定要符合我的教学管理,不符合规定要处理你校长,不是处理老师,是处理校长。我刚才也讲了,也恳请新闻媒体、我们的家长,来进行监督。

  我前段时间也看到一个家长在网上吐槽,小学一年级作业实在太多。我后来马上给校长打电话,你马上停下来。当然,这个还是我们规定发出之前。规定发出以后,现在应该说情况比过去有好转,总体是这样考虑。

  主持人:刚才说的保送的方式,其实不单单是减轻负担,另一个方面也是……

  王建平:让每个孩子都公平入学。

  主持人:有点资源优化的作用,的确是起到这样的作用。今年是深化改革之年,我们之所以这么积极做改革这件事,其实就是为了在现有的基础上,看到一些不足的地方,能够有更大的提升。我们鄞州在教育领域综合改革这方面,是不是也有一些经验可以介绍给大家?

  王建平:好的。改革确实是今年,从全国上下到现在,都是在讲改革。包括省教育厅、国家教育部,都在提要高考招生制度改革等等。那么改革也是我们鄞州2014年教育系统的关键词,也是中心工作。我刚才讲的这些就是改革的措施。

  今年我算了一下,我们估计要出台大概十五六个文件,对教育教学的、学校管理的、队伍建设的,包括教学质量等等,就是围绕这五大质量提升,打造六个校园,这十一个问题方面,我们可能会出台十五六个文件。这十五六个文件就体现了,涵盖了我们总体的改革思路或者说探索尝试的措施。

  举个例子,比如说我们将引入第三方评估,原来我们对学校的评估,这个学校办得好不好,办得差不差,有些好、差,仅仅是靠一个东西在评估,就是教学质量。比如初中,看哪所学校升到鄞州中学的人多就是好了,我看不一定。原来评估是教育系统内部评估,有时候带有主观性,不准确。所以今年我们会引入第三方评估,我们将会引进省里面、市里的教育评估院,对我们初中、小学,分批的,2014年比如初中,2015年小学,2016年幼儿园,2017年普高职高,进行办学质量、办学水平全面的评估。就像刚才讲的引入第三方审计,第三方评估也更加客观公正。我心里也有底了,哪个学校整体办学水平好的,老百姓也知道的,这是一个方面。

  第二个,我们会出台一个教育教学质量奖评选。每两到三年,我们评选三到五个。整个鄞州区现在有330家左右的学校,每两到三年评三到五家,有引领性的,教学质量方面,教育教学整体质量方面都比较好的学校,进行重点的奖励。实际上是树立一批典型和标杆。

  我们的评选基本的思路是办学的理念思路、办学的水平、办学的质量、课程改革、课堂教学改革,这几个方面的情况,我们正在起草相关的评选条件和标准。

  所以我刚才讲的,我们整体的,还包括职业教育这一块,我们品牌基地的打造,专业的优化调整等等,一有十五六份文件,可能2014年文件比较多。但是2014年出了以后,2015、2016、2017就没有新的文件也没有新的政策了,我们会全面贯彻落实2014年这些改革的措施改革的内容。主要是这么一个考虑。

  主持人:非常感谢王局。那么近期我们中国宁波网的教育频道已经全面改版并上线了,我们也是旨在通过这个平台,能够为我们教育领域内的学生、家长或者是各方面来提供一个沟通和交流的这样一个渠道。那么在这边,王局能否为我们的这样一个,可以说是一个新的,或者是说进行资源整合后,为网友展现一个全新的面貌。能不能提一些期许?

  王建平:好的。期许也谈不上,自从我到教育局之后也非常关注我们教育方面的各项内容,包括我经常在看我们宁波教育频道的这些内容。那么应该说,整体确实大家都反映得比较好,给我们教育频道在做的一个事情,实际上不光是传递教育方面的信息,教育改革的信息,实际上就架起了学校和家庭家长社会之间的非常好的桥梁。我觉得你们是这个桥梁作用做得非常好。

  一方面对我们教育系统来说,对我办教育的来说,这是一面镜子。我可以从教育频道当中发现很多的我们存在的不足和问题,而且也能够吸取很多的经验、很多的好的做法,我们宁波市,包括全国的好的教育方面的好的举措和做法,我们可以吸取可以学习。

  第二方面,也可以向兄弟县市区的教育局的好的做法、经验,我可以学习借鉴。另外家长,通过教育网这个平台,反映教育中的突出问题,我可以在今后的工作中加以改进。所以你们桥梁纽带作用发挥得非常好,所以我觉得教育网是一个导师,是一个桥梁,更是我们连接家长、社会与学校,这么一个非常好的联系紧密的纽带,更是推进我们宁波乃至我们鄞州教育的一个非常好的助推器。

  所以我也衷心地希望,我们的教育频道能够越办越好,也衷心的感谢,恳请我们教育频道更多的关注鄞州、走进鄞州,对我们鄞州教育提出更多的批评意见。非常感谢,主持人。

  主持人:非常感谢王局。因为时间的关系,我们今天的节目就到这里了,在这里再次感谢王局作客我们今天的《对话》直播室,同时也非常感谢各位网友一直以来的关注与支持,我们下次节目再见。








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